高中完形填空新攻略
——基于新课标英语高考题
江西省西山学校 刘书珍 13627081022
摘 要：本文主要从格式塔心理学理论和学生测试完型填空题型中碰到的疑难和具体技巧出发，进一步结合在新课标理念指导下的高考英语题，通过对完型填空测试设计的综合分析，从而更加有效地提高英语语言能力测试效果。
关键词：完型填空；新课标；语言能力；测试障碍；解题攻略
大部分刚升入高中的学生，英语学习都出现明显脱节现象。昔日的优生不见了，原本初中成绩还不错的学生明显不适应高中英语学习。以完形填空填空为例，初中题选项为10空，高中选项有20空。初中完型填空大部分以名词，介词，和一些简单的动词时态等为主，语篇结构较简单，寓意理解不深，学生较容易掌握。高中完型多以夹叙夹议，人生启迪故事为主，长句从句较多，学生理顺大意难，测试障碍多，学习绩效感差。
一、完型填空理论基础
完型填空测试最初是作为检验阅读材料的可读性(readability)的工具，由泰勒在一篇名为“完型填空过程”(cloze procedure)的文章中提出，后来逐渐发展为语言应用能力、教学效果评估的一种综合性测试。在新课标理念指导下，完形填空测试更多的是从语义学角度设计空格，其结果也更加的反映学生阅读理解能力和总体语言水平。让学生完型测试的理论依据。
Cloze一词源于格式塔心理学(Gestalt Psychology)完型(closure)之意，格式塔心理学是20世纪重要心理学流派，现代知觉理论的基础。Gestalt是现代德文，指事物被“放置”或“构成整体”的方法；在心理学中，该词常表示“模式”或“完形”，强调任何事物的整体不等于它的各个部分的总和：任何机体倾向于感觉整体模式或完形，而不是其局部的（胡风明，2002)。这一派理论认为，人们在看不连贯、不完整的图形时，可根据脑海里对某一事物的完整概念，利用已有的不完全的信息，推测出该事物的全貌，趋向于将缺口补全使图形完整，即补全心理。
泰勒认为完形测试也具有这一特点，即读者能将删去词的文章读懂，其过程与作者最初将各部分内容合成一篇文章的过程是相似的。这就是说，测定学生是否具有完成完型填空的能力，就可以推断出学生的语言能力。奥斯古德(Osgood)(胡风明,2002)认为，语言完形实际上是自然语言冗余信息的一个产物。
二、完型填空的类型
完形测试起初称完形程序，最初用于测试人们的智商。随着心理学和语言学研究的发展，完形测试被引入语言教学领域。语言学家们认为，完形填空可用于检查学生外语学习的综合水平。在知识层次，它可以检查词汇、语法知识；在应用层次，它可以检查结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力、根据上下文运用语言知识猜测生词词义的能力以及全面驾驭语篇、获取信息的能力。
从选择文本考虑出发，首先语言必须是标准的、地道的。根据实际情况及考试效度，完型填空可分原题型和变体题型两大类，其类型多种多样，比较常见的有固定比率删词填空、意向删词完型填空、多项选择完型填空、完字填空、集库型完型填空等。本文主要对选择型完型填空进行了综合分析，试图探索提高语言测试能力的途径。
三、新课标理念下的高考完形填空
2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力。”基于完形填空理论之上，以新课标发展前沿的江西省2010年高考完形填空为例，从形式与内容两方面重点分析高考题，探讨完形填空测试的应用。
从考题的形式上看，高考的题型属于多项选择完型填空。选择型完型填空是传统完型填空的一种变体，指试题设计者为每个预留的空格提供几个备选答案（一般为四个），通过删除词，来获得不同类别的词，有的词可能依靠即时语境，有的词可能依靠较长的篇章语境，受试者从中选择唯一正确的答案。这种题型的最大优点是评分容易、快捷、客观，主要用于测试学生的阅读能力，测试目标明确、突出。其优势在于很大程度上地减轻学生在语言表达上的困难，使学生的注意力更加集中于阅读理解，从而能更准确地测出学生的阅读理解能力。
四、 解题攻略
1、瞻前顾后，左顾又盼，上下求索。
大部分信息在设空的前后句中，都有信息提示。 少数空需要上下求索而来。
2 、多掌握固定搭配与同义词的辨析。
3、 分析逻辑关系，注意文中分类，对比，从属，并列等关系所用的词语。
and,or, but,compared to ,the same with, on the contrary,thus ,
therefore , so 等等。
4、 充分利用你的常识。
5、 格式塔理论强调事物的整体性，在解读高考题时发现通读文章，能领会全文大意，把握文章的中心思想，速读全文一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，不急于看选项也能明了大意（who, when, where, what），掌握梗概，总体把握文章内容、结构、时态、语态变化、情节的展开以及结果的形成，重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句不留空白，是完整的一句。Another person’s enthusiasm was what set me moving toward the success I had achieved. That person was my stepmother.
通过首句的导读，文章的作者从她的继母这个人物形象出发，逐步展开介绍继母在他的人生中是怎样引导其走向成功。细读此句可以判断文章体裁，预测全文大意和主旨。读懂首句可以帮助建立正确的思维导向，避免误入歧途，对理解全文起重要的作用。
6、注意尾句的提示和总结作用
在领会文章大意的前提下，很好的连接尾句所总结的意思，对整个文章选择的准确度具有重要作用。
You can communicate that power to anyone who needs it. This is probably the greatest work you can do with your enthusiasm.
文章最后表达出作者对继母赋予他成功力量的无限赞扬之情。
7 、自然语言中这种意义上的重复、语言结构上的内在联系，使得我们的语言即使不完整，也不影响意义的表达。所以，奥斯古德（Osgood）认为语言完型填空测试实际上考察的是受试者理解自然语言冗余信息(redundancy information)的能力(胡风明, 2002; 汪顺玉&陈昌川, 2004)。下面的试题完全体现了多项选择完形填空测试的特点。
8、先把第一空空词假设预填入。 充分利用第一句，发挥想象走近主人公。把联想场景当中的第一空填入，使句子完整。往往在第一句中已交代了要出场的主人公，故事发生的时间或地点，给了学生一个框架产生联想。
9、文章首尾段落连读。读完第一段紧接着读最后一段。文章大概发生哪方面的故事就不抽象了。文章多为夹叙夹议，说明或报道题材，结构紧凑，层次清楚，首尾呼应。连读首尾段落后，学生对文章脉络情景把握得更准。在文章体裁的选取上，除夹叙夹议的心灵鸡汤外，学生还要多接触说明文，议论文，新闻报道等多样体裁，积累经验，各个突破。
John,a famous musician,took his priceless piano and played it in the crowed subway station.The music emanating from the piano was delicately streaming throughout the whole _____36_____.However , during the one-hour play ,only six or seven people were truly appreciating the charming music.He only got 52 dollars for his work that day.首段交代了主人公，故事发生在地铁站。
Nevertheless, tomorrow is actually ___50____reliable.There was a famous Buddhist mook saying that in many people’s lives,they have only done two things: waiting and ________51______.The result is that they were always too late to cherish ___52____they had before they lost it.we would often claim to do something when we______53_______or when we have money or when we become old,etc.However,when we reach the______54____，we could no longer realize our_____55_____, because we have lost it by then. 尾段总结 ：很多人在一生中，只做了“等待”与“后悔”两件事。告诫大家珍惜现在，不再错过。
10、考生在做题时切忌“只见树木，不见森林”。注意句与句，段与段之间逻辑关系的题目，对文章的整体脉络有一个清晰的认识，这样才能正确解题。
11、反复阅读文章的开篇和结尾，把握文章主线。
历年来，高考完形填空的文章多以观点鲜明，条理清晰的议论文或说明文为主，很多学生认为这种体裁的文章很难把握，其实，这种文章恰是典型的可以从题材上把握的文章。所选的题材鲜明，多数采用总-分-总的结构。
12、多总结表达情感的形容词。有助于学生走进主人公，了解作者的态度和立场，更好的把握全文主线，提高正确率。常见的情感形容词，即考纲形容词有很多，如relaxing，frustrated，supported，discouraged，dlighting，depressed,embarrassed等等。
13、多积累各类实词，多对比各类近义词。完型填空考测实词比例大。多积累近义动词，形容词，副词辨析，准确率会提高。
14、空缺选项个个击破，越做越有信心。各空缺选项都和所在句及上下文发生紧密联系。若某一空不会做，不会影响下一空，学生做题时宜采取各个击破的技巧。
15、始终抓住文段本身，确立“双语境”基准判断，即大语境—全文中心和基调；小语境—空格前后的语意环境；再遵循前有伏笔，后有呼应的思路。
16、善于通过逻辑关系
抓住关联词根据文章中表示并列关系的连词或副词如and，also和besides等，它们的题点是and前后的成分结构相似，意义相关，再做出准确判断。文段确定前后语意的关系。知其一方的语意，就能反推出另一方意思，反之亦然。
17、根据测试效度与信度高度一致的特点，短文中常出现固定搭配，此题型着重考查平时基础知识储备的精神，尤其是对动词短语﹑形容词短语﹑固定句型等进行考查。
18、吃透近10 真题 重视外语原文阅读
良好的阅读成绩来源于良好的阅读习惯和良好的语法知识。在坚持新课标阅读理解能力原则的指导下，高考完形填空具备以上的特点，很好的启发了学生的发散性思维，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。
五、结语
新课标高考完型填空要求试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。也就是说测试设计方法侧重考查学生的能力,弱化教师的作用。多项选择完形填空作为评定中国考生的能力的一种方式，具有较好的测量属性。特别在高考中，起着不可忽视的作用，并且帮助学生提高语言交际能力。针对格式塔心理学理论和冗余信息说之上的完形填空测试中所涉及的解题技巧和策略很大程度上培养了学生的分析、归纳、推理的综合能力，体现了新课程标准所倡导的--提高英语语言能力测试效果。
参考文献：
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