来西山工作这段时间里，感触最深的是西山学校处处是教育;学校处处有教育，其中校园环境就具有非常重要的育人功能。教育总在一定的环境内进行的，它可分“自然环境”与“社会环境”。自然环境可以理解为物质环境，社会环境也可以理解为精神环境。校园环境的熏陶是学生个性发展的重要渠道，一方面是因为它促进了学生感性的自我成长，另一方面又因为它促进者个性生存与发展的协调平衡，促进者创造性的发展。校园环境潜移默化着人们的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的个性得到不断的完善和丰富。

    一、激励学生发奋向上的功能。优美的校园环境可以让学生从中感受到现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。可以有效的激励学生积极进取、奋发向上。在美好和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，优良的校风、班风，民主融洽的师生关系，生动活泼的课堂气氛，舒适愉悦的学习空间，洁净美丽的活动场所……。在西山学校里，很多的学生创作的具有教育意义的书画作品，均制成牌匾置于走廊、教室等醒目处。令学生精神振奋、情绪高昂。

    二、增长知识、传播文化功能。整齐清洁、优雅宁静的环境，使人心情舒畅，精神振奋；而肮脏杂乱的场所，则使人倦怠厌烦。学校建筑风格，整体布局，室内布置，教学组织形式和教学空间创设乃至声、光、色等因素都对学生的心理具有一定作用，学生的注意力、兴趣感、兴奋点等，或多或少都会受到积极或消极的影响。学校培养学生艺术才能，自编、自演一些生动活泼的小节目，从全班参与的大合唱、小合唱，到集体舞、独舞、各种乐器演奏，师生们参与的热情都很高。

    三、健体的功能。标准的塑胶跑道、塑胶篮球场、排球场、网球场和足球场等体育锻炼场所及设施，为营造浓厚体育氛围创造了条件。学校多渠道，多形式开展丰富多彩的体育活动，增强体育教育的实效性。

    四、美育的功能。优美的校园环境，如校园中的自然美，教室内的装饰美，可以给学生生动、具体、可感的美的形象。这些内容与形式丰富多样，为学生开辟感受美、欣赏美、表现美的广阔天地，使之在各种审美体验中，逐步形成正确的审美观念、健康的艺术趣味、高尚的思想情操和文明的行为习惯。

    总之，校园环境不仅是育人的条件，同时也是一种育人的手段。我国古代学者墨子说过“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”这都说明了环境教育在育人过程中的重要作用。真正为学生构筑起生命发展的绿洲。