和谐校园要求学校的制度健全、管理有序、安全稳定；学校拥有极强的创造力和凝聚力，师生员工积极向上、团结互助、平等友爱、和睦融洽。和谐校园应该是各项规章制度健全并得到切实落实的校园，应该是师生共同参与学校管理的校园，应该是教师教的积极性和学生学的积极性都得到充分调动的校园。在和谐校园里，师生应该和谐相处。在和谐校园里，各种组织机制应该健全，教育教学管理应当完善，教育教学秩序要保持良好。在和谐校园里，物理环境和人文环境应该相得益彰。我们的校园设施摆放有度、各种建筑错落有致散发着浓郁的文化气息，校园里的每个人都自觉维护良好的校园环境。

    一、以人为本，以学生为本，建立和谐校园

    人才培养体系包括模式、内容、方法、手段，师资、硬件等条件与学生成人成才、与社会实际需求要协调；服务社会的能力与经济社会发展实际需求要协调。因此，建立和谐校园，解决学校发展中的不利问题，成为学校教育的重要任务。

    1．构建和谐校园，关键在于形成统一的价值取向。

    建设和谐社会，核心是以人为本，推进人的全面而自由的发展，而教育则是实现这一目标的基础。语云：“和而不同”。和谐校园它必须如海纳百川，包容各种教育方式。但是这种包容并不是绝对的并不排斥的整合，而是需要建立起必要的张力。和谐校园必须坚持以人为本，培养“自由而全面发展”的人。教育的核心问题要在教育中体现以人为本，我们必须在三个方面取得共识：在知识方面，坚持崇尚真理，追求科学；在行为上，要尊老爱幼，乐于助人；在精神上，有健全的心智。有了这样的共识，才能实现校园建设与社会发展同步，最终孕育出和谐校园。

    2．构建和谐校园，要营造优美的校园环境。

    校园环境，它不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。良好的环境有一种特殊的教育功能，教育环境在以提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的素质教育活动中，起着十分重要的作用。尤其是在当前社会环境的消极面对学生造成的负面影响不可低估的形势下更是如此。校园环境是社会环境的有机组成部分，它是一种特殊的环境，在学生的“五育”成长过程中起着主导作用。因为它是按照社会的要求和人的身心发展规律的特殊需要而组织起来的，故具有优越于其它教育环境的一些功能和特征。文明向上的校园氛围，造诣优美的学校环境，对师生具有重要的陶冶作用。它可以使学生心旷神怡，情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到发展。这是一种“无声之教”，“随风潜入夜”，“润物细无声”。这种不知不觉地对学生潜移默化的影响暗示作用，具有滴水穿石的力量。

    3．构建和谐校园，要建立健全、完善的校园制度。

    校园制度包括在教学、科研活动中应遵循的规章制度、校园绿化，卫生和秩序管理制度、师生日常行为准则及长期沉淀的道德规范等。这些对学生的思想和行为起着控制作用，从而不断规范学生的言行举止，保证学校各项工作的正常进行。规范的行为习惯，一靠规章制度的效力，是每个人自己的行为准则；二靠舆论宣传的力量，引导人们正确地选择自己的行为方式，提高道德生活的自觉性。所以，校园环境由于校园人合乎共同的准则而有序，这种有序又使每个人自觉地服从和适应这种环境的制约，因而使校园环境走向高雅、文明、健康的发展轨道，成为培养社会主义合格人才的摇篮。

    4．构建和谐校园，要建设一支教书育人、管理育人、服务育人的教师队伍。

    教师是人类灵魂的工程师，是育人育才的辛勤园丁。学是师之骨，德为师之魂。教师应认识到自己肩负的教书育人的重任，注重提高自身的素质，把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。建设一支品德高尚、精于教学、科学育人、热情为学生服务的教职工队伍，保证师生关系良好的发展。在当前市场经济的形势下，建立新型的师生关系，是办好学校、全面提高教育质量的重要条件。师生之间民主平等是平等的人际关系的反映。师生之间无论从政治上，还是从人格意义上都是平等的。在教学中教师与学生建立的是一种“我”与“你”的对话关系，通过教师的讲解，让学生独立思考，转化为自己的精神财富，允许学生提出不同的见解，在坦诚的对话与感情交流之中，建立起师生之间的信任关系。

    5．构建和谐校园，要建立学校、家庭教育的和谐关系，促进师生关系进一步和谐。

    协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”，是构建和谐校园不可或缺的基础条件。通常儿童最先得到的是家庭教育。家庭教育是学校整体工作中不可忽视的重要部分之一。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。另一方面，指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，是学校义不容辞的责任。召开家长会，建立家长学校，提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，将有利于提高教育效率。

    总而言之，校园是师生共同生活的家园，精神的乐园，是人才的摇篮。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。
 
    二. 和谐的校园是一个温馨的家园，它能让师生的思维在自由中伸展，智慧在惬意中放飞。在教师管理中，学校为我们搭建了一个民主、平等、发展的平台，真正落实为教师专业发展服务的理念，从不以行政命令压抑教师的个性，而是让教师的精神和人格得到自由的舒展，为教师营造良好的人文环境。用心看看我们身边的事，我们有时真会为自己虽小而生活惬意。生活上，当一些年老体弱的教师出现力不从心时，学校能及时地嘘寒问暖；当一些年轻教师为谋求发展而又缺乏舞台和机会时，学校又积极地为他们搭建平台、创造条件；当一些中年教师感到迷惘、徘徊不前时，学校则细心地为他们指点迷津。教学上，学校则充分相信教师，不断鼓励教师进行教改实验，并形成课改领导小组，帮助他们形成自己独特的教学风格。诚然，学校所做的这一切都将更好地推动学校、教师、学生的发展，因为只有在温馨的人文环境中，教师的职业意识、价值取向、教育思想才能与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流。 

    在学生管理中，学校同样为完善学生个性、健全学生人格创造条件，尊重和引导生本文化，培养出一批批有特长，发展全面的学生。一直以来，学校都能坚持育人为本，坚持发掘人的创新潜能和弘扬人的主体精神相结合，开发利用一切可利用的课程资源，逐步引导他们学习上自主，行为上自律，人格上自尊。使他们能够时时体验学习的快乐和成功的喜悦，使他们知识得到积累，智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，文化素养得到提升，真正做到一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。