一个学校的管理制度和管理方式，是家长选择学校的一个重要参照条件。封闭式学校对学生的日常生活实行全封闭管理，吃饭、住宿和课余活动等都被限定在学校范围内，也称为寄宿制和半军事化管理。现在，许多学校采用了封闭式管理，目的很简单，为的就是保障学生们的安全，提高教学成绩，让家长们放心。封闭式管理是学校根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，而为他们营造的一种精神特区，以免受外界不良风气、思想的侵蚀。

    一、封闭式管理的界定

    1、教育管理学定义:管理系统由指挥中心、执行机构、接受单位、反馈机构组成，并且形成管理的封闭回路，这种教育管理系统叫封闭式管理。

    2、学校封闭式管理：学校通过严格的管理,学生全天不能随便走出校门,其生活、学习、活动等一律在校内进行,只能在某一特定的短时间内允许学生在课间出校活动。

    二、学校实行封闭式管理的背景

    学校实行封闭式管理应当说有它的历史性和社会性。一是全社会教育思想和教育理念的局限。伴随着基础教育的发展，“封闭式管理”逐渐成为我国教育管理的一种时尚。而应试教育又将“封闭式管理”变成了“金字招牌”。“封闭式管理”的学校也成为众多家长认可的学校。家长把孩子送进这类学校，认为可以让孩子不跟外界接触，不受外界的影响，觉得放心，而学校则希望通过封闭式管理营造一个理想的学习环境，让学生能专心学习，提高升学率。国家社会治安综合治理，也提出了“封闭式管理”的要求，管好自己的门，管好自己的人，学校这样做从某种意义是说是在执行国家政策。二是家庭教育的缺失带来的无奈选择。家长外出打工经商的多，对子女的管理疏忽。有住宿生的学校更是不得不承担对学生的日常监管。

     三、学校实行封闭式管理的优点

    我们西山学校实行的就是封闭式管理，体会很多。校风学风、生容生貌等方面出现了许多积极的变化，社会、家长反响良好，封闭管理的优势大大凸显。

    1、有利于学校落实学校规章制度，创造一个良好的管理氛围。

    实行封闭式管理后，学校形成了一个相对独立的环境，避免了外部的干扰，学校得以严格执行安全方面的相关规定。封闭式管理对学生的起床、睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定，学生按照各项规章制度进行活动，科学地规划生活，可以逐步形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活作风，能够养成严明的纪律观念和规则意识。诸如到校、就寝、卫生等方面的制度更好的落实。如果辅以严格的门卫制度，学校能有效的把各种不利于学生、学校的社会人员挡在校园之外。

    2、有利于学校落实安全管理规定，营造一个安定的生活环境。

    首先，交通安全隐患得以大大降低。据统计，大多数学生交通意外伤害事故都是发生在上学、放学的路途中。学校实行封闭管理后，学生每天上下学的交通次数减少了，住校生基本不接触公路交通，使交通安全隐患立减，同时也大大减轻了校园周边道路的交通压力。第二，饮食安全得到有效地保证。实行封闭管理后，切断了学生接触不洁食品的渠道。第三，学生免受校外不法伤害。学校实行封闭式管理后很大程度上减少了学生意外伤害事故的发生，为学生提供了一个安定的生活环境。

    3、有利于学校落实育德养志措施，形成一套适宜的育人机制。

    封闭式管理之所以得到很多学校的青睐，很重要的原因就是能够减少社会不良诱惑因素的影响，防止外来干扰，让学生安心学习。青少年学生毕竟不很成熟，自控力很差，学校外边的录像室、网吧、歌舞厅等娱乐场所以及复杂的社会动态对学生们都充满着诱惑和冲击，处理不好学生很容易沉溺校外玩乐或受到干扰，以致荒废学业。而封闭式管理却可以很大程度上屏蔽这些诱惑，隔绝干扰，让学生“一心只读圣贤书”。 

    封闭式管理能够保证学生作业和学习时间，如将原本耗在上学、放学途中以及闲呆在家里的零散时间，变成学生可以自主安排学习内容的整块时间。有学校统计，实行封闭式管理后，学生每天学习时间增加3小时以上，而且学校的升学率也会显著上升。 

    现在的学生大都是独生子女。在家里，许多学生总是衣来伸手，饭来张口，凡事都由大人张罗打理，都不同程度地存在以自我为中心、任性固执、没有责任感等缺陷。如果实行寄宿制、全封闭的军事化管理，按照统一要求生活作息，就有效地铲除了“催生小皇帝的土壤”；学生在实践中学习自主管理衣食住行，自主安排学习生活，自主处理人际关系，自主安排消费理财等方面的自我管理能力。通过开展集体跑操、集体午休、集体宣誓、轮流劳动、轮流检查等纪律严明的组织性活动，培养学生的平等意识和团队精神，形成友好融洽、相互关爱的氛围，在不知不觉中逐步校正心理缺陷，培养责任感，形成健全人格。在集体生活中，学生学会做事、学会共同生活、学会生存，优秀个人品质与良好行为习惯的培养得到不断提高和完善，交流合作的能力进一步加强，对现在的高中学生中存在的孤僻、任性等心理障碍也有一定的矫正作用。

    4、有利于学校提升管理水平，打造一个高效的管理体制。

    封闭管理同时对学校的硬件建设、管理人员的素质和学校的管理制度等方面提出了更高的要求。一是封闭管理后，对学校的硬件要求提出了更高的要求，学校必须为学生提供一个舒适、安定的学习生活环境。尤其要为学生提供质优、价廉的生活服务和充足的文体设备和设施。二是封闭管理后，对学校管理人员的素质提出了更高的要求。由于学生在校学习、生活的时间延长，学校就要配备相应数量的管理人员和服务人员。如行政管理人员、专职教学人员（各专业俱全）、安全保卫人员、卫生防疫人员、图书、仪器管理人员等等。尤其是食堂、商店的服务人员素质要求更高。三是学校封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大，因此要有相配套的管理制度。除有细致的教育教学管理制度以外，对后勤管理要落实职责，安全管理要责任到人。学生宿舍管理人员、食堂管理人员、门卫以及巡查人员要忠于职守，认真负责，发现安全隐患要及时上报处理，保证学生有一个安定的学习、生活环境。

    真正意义上的学校封闭式管理绝对不等同于把师生与外界隔绝联系、封闭视野、禁锢思想，而是体现了一种统一管理、规范行为、锻炼学生自立能力的理念。在遵循教育教学规律的前提下，施行封闭管理应不失为当前提高学校教育教学质量的有效手段。