在学习、工作、生活中碰了很多次壁之后，才静下心来反思，发现原来很多事情的处理上，应学会改变，学会另辟蹊径，才能走出一片蔚蓝的天空。作为新时代的年轻教师更应该摒弃陈旧与传统，重新给自己定位，给新型的师生关系定位，给学习的目的与方式定位，让教育的结果因方式的改变而趋于完美。

一、给学生作榜样而不是“督察”。
 

　　传统的师生关系就是老师说什么学生就要听什么，老师怎么说学生就要怎么做，老师是指挥者，学生就是服从者，执行者，拿这种思想再实践到现在的教学工作中，已经行不通了。 要想让学生紧紧的团结在自己的周围，不是光靠说，而是靠做的，要求学生做到的，老师一定要先做到。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要学会做学生的榜样，而不是以居高临下的姿态去审视他们，监督他们。做榜样的前提是平等，学会尊重。只要用心去做，真心付出，就会自然形成一种向心力。我在班中制定了“诚实，守信，有进取心”的班风，经过师生两年的共同努力，班中同学都始终奉行这一做人原则，当然老师也是，使班级始终有较强的凝聚力。尊重是互相的，关心理解也是互相的。我班离异家庭多，我给这部分学生更多地关注，首先我学会尊重，学生正处于叛逆和敏感的年龄，不愿将自己的伤口拿来示人，害怕别人同情，他们情愿将这些自认为“见不得人的事”当作秘密埋藏起来，维护那小小的自尊，所以他们的家庭状况也便成了我与他们之间的小秘密，他们信任我，给了我提供帮助的机会。这部分学生大多数对生活失望抱怨，于是我更多地从积极方面加以引导， 告诉他们“一个人的出生无从选择，但未来可以自己把握，让自己的人生之路同样精彩。”让他们知道，他们是有人理解有人爱的，生活是有希望的，难过时有肩膀可以靠，我坚信，就是冰山，爱也可以融化它的一角。学生单纯善良，热情而又敏感，只要真心付出，他们会双倍奉还。他们在班集体里生活的快乐、温暖、自信，也学会了关心他人，帮助他人。心动不如行动，身教重于言教。在我的教育工作中始终奉行少说多做的原则。
 

　　二、让学习成为快乐的理由。
 

　　学习是学生的首要任务，古人常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我不太同意这种说法，学习如此之苦，当然令人望而却步了。作为领路人，我有责任引导学生走出这种传统观念，告诉学生：学习也可以成为快乐的理由。学习是很快乐的，从中你会得到获取知识的快乐，成功的快乐。
 

　　兴趣是最好的老师！只有让学生对某种事物产生了兴趣，他们才会努力去探索、钻研！孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”把学习当做负担，甚至是痛苦的学生往往是那些成绩不好的学生，这部分学生在“差生”这个名称的长期压迫下，已逐渐丧失了斗志，失去了方向，找不到自尊，更没有了自信。所以首先应鼓励他们树立自己的人生目标，找准自己前进的方向，这样学习起来才有动力。其次，这部分学生一般都有很多不良习惯，要给他们机会和时间慢慢改正，不能对他们要求过高，只要稍有进步就及时表扬和肯定，给他们继续努力的理由。再次，就是帮助他们制定适当又实际的学习目标，也就是一个跳跳就能够得着的目标，让他们从中获得一种成功的快乐，继而有了继续前进的希望和动力，而不是在一次又一次的挫败中丧失信心。最后，要及时发现他们的闪光点，并将其放大，由此激发学生的自信。以上这几点足以让学生找到学习也快乐的理由。
 

　　三、给青春情感一点空间。
 

　　青春期的学生都有一种朦胧的情感，那就是对异性的一种好感，这是一种很正常也很美好的情感。对待这种美好的情感最好的方式不是堵，而是疏通，给他们空间，问题就会迎刃而解。初二下学期一开始，我就观察到我班一男生上课时经常若有所思，课下找他谈心，他也总是避而不谈，家长会时，我与他母亲进行了交流，建议由大他两岁的姐姐来帮助解决这个问题。第二天她母亲打来电话告诉我，他对我班一女生心仪已久。这女生各方面优秀的无可挑剔，而且自制力很强，经过前思后想，我做出了一个大胆的决定，装作什么也不知道，将他两个调作同位，因为我坚信女生的优秀会以最快的速度影响到男生，而且以我对他们的了解，这种做法不会对女生产生不良影响，况且有句话是这样说的：“距离产生美”，现在给了他零距离的距离，我想这种美好的情感会慢慢走出朦胧，找对自己的位置，化作前进的动力。这件事情已经过去了两个月，从平时的观察，侧面的了解，成绩的反馈都证实了我的做法是正确的，我也松了口气，不禁感叹道：原来早恋问题可以如此简单。
 

　　听说过这样一句话“改变不了别人就改变自己。”觉得蛮有道理，作为一位教育工作者，从长期的工作中也得出了这样一句话：“做事情应学会换一个角度，换一种方式，那就会换一个结果。”



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