教学目标
1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。
2．过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
教学重点 由结构简式写有机化合物的名称 教学难点 由名称写结构简式
教学过程
第一课时
| 教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？ |
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识 |
从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。 |
自学：什么是“烃基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么区别？ |
学生看书、查阅辅助资料，了解问题。 |
通过自学学习新的概念。 |
归纳一价烷基的通式并写出
－C3H7、－C4H9的同分异构体。 |
思考归纳，讨论书写。 |
了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构 |
| 投影一个烷烃的结构简式，指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。 |
自学讨论，归纳。 |
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
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| 投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。 |
学生抢答，同学自评。
|
了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题
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| 从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。 |
学生讨论，回答问题。 |
以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。 |
| 引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。 |
学生聆听，积极思考，回答。 |
学会归纳整理知识的学习方法 |
| 投影练习 |
学生独立思考，完成练习
|
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。 |
【课堂总结】归纳总结：
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法 |
 学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律 |
|
【归纳】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
【作业】P15---16课后习题及新课程 新练习第三节练习P23---25
【补充练习】
(一) 选择题
1．下列有机物的命名正确的是 ( D )
A. 1,2─二甲基戊烷 B. 2─乙基戊烷
C. 3,4─二甲基戊烷 D. 3─甲基己烷
2．下列有机物名称中，正确的是 ( AC )
A. 3,3—二甲基戊烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷
C. 3—乙基戊烷 D. 2,5,5—三甲基己烷
3．下列有机物的名称中，不正确的是 ( BD )
A. 3,3—二甲基—1—丁烯 B. 1—甲基戊烷
C. 4—甲基—2—戊烯 D. 2—甲基—2—丙烯
4．下列命名错误的是 ( AB )
A. 4―乙基―3―戊醇 B. 2―甲基―4―丁醇
C. 2―甲基―1―丙醇 D. 4―甲基―2―己醇
5．(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是 ( D )
A. 2－乙基丁烷 B. 3－乙基丁烷 C. 2－甲基戊烷 D. 3－甲基戊烷
CH3
I
6．有机物 CH3—CH—C—CH2—CH3 的正确命名是 ( B )
I I
C2H5 CH3
A. 3,3 -二甲基 -4-乙基戊烷 B. 3,3, 4 -三甲基己烷
C. 3,4, 4 -三甲基己烷 D. 2,3, 3 -三甲基己烷
C2H5
I
7．某有机物的结构简式为：CH3—CH—C—CH3 ，其正确的命名为 ( C )
I I
CH3 CH3
A. 2,3—二甲基—3—乙基丁烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷
C. 2,3,3—三甲基戊烷 D. 3,3,4—三甲基戊烷
8．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。 按此原则，对下列几种新型灭火剂的命名不正确的是 ( B )
A. CF3Br ── 1301 B. CF2Br2 ── 122
C. C2F4Cl2 ── 242 D. C2ClBr2 ── 2012
