作业在美国高中的学习中占据了非常重要的地位，在GPA中也占据了很大的比重，是老师评价一个学生对知识的掌握和理解程度的重要标准，国内大部分学科的作业，题目大多固定，答案基本都在教科书，练习册中，我们只需要按照标准的流程去做，得到标准的答案即可。美国高中的作业，形式灵活，内容多样，作业量相对偏大，主要的特点是：阅读量大，很多作业没有标准答案，对学生的“创造性思维”有很高的要求。
 

   接下来小编给大家列举几个美国不同科目的作业，同学们感受一下美国高中的作业都啥样：

　　1.美国历史课程的作业：

　　1）写一篇关于“公民权利”的研究论文

　　要求：在3到5页纸之间，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源(如网上，书籍等)，至少有5句引文。

　　2）对比以下四人关于黑色美国(BLACK-AMERICA)的观点：BOOKER T.WASHINGTON(布克·华盛顿)，W.E.B.DUBOIS(杜伯依斯)，MARTIN LUTHER KING，Jr(马丁·路德·金)，MALCOLM X(马尔科姆·X)。

　　备注：在论文里，应该控制关于他们自身的故事，但是需要把每个人介绍一点，还必须纳入贴切的材料。然后讨论他们关于黑色美国的观点，要把自己的想法写进去。还要把引文或材料来源列出来，比如某某网页，某某书等。
 

　　2.物理课的作业
 

　　能量转换的应用：三个人一个小组制作一个太阳能小车，老师提供各种所需原材料：车架，车轱辘，太阳能板，模板，马达等，小组自行设计，每个小组一周时间制作，作业回收和评判方式：各组将太阳能车放在同一起跑线比赛，根据比赛结果核算本次作业的得分。也就说跑得越快越稳得分越高。
 

　　3.金融选修课的作业
 

　　老师做一个虚拟的股票运营，每个人都有一个固定的虚拟资金，大家自主买卖经营自己所持的股票，一个月为单位，最后看大家的收益。老师也参加比赛。此次比赛结果直接占到本门课总成绩的百分之五十。
 

　　看完上述作业之后，你有什么感觉？是不是觉得实操性很强？美国历史的作业是不是一看脑子就大了？这要求我们有大量的信息来源，具备很强的分析和汇总信息的能力，以及文字表达能力，这些都是我们在国内传统教育中比较欠缺的锻炼，所以很多学生刚去美国会有点不适应，这里小编给大家一点建议：
 

　　1)积极面对你可能完全不知如何下手的作业
 

　　2)正确使用内部学生系统，了解老师对作业的要求，以及交作业的时间，还可以查看老师的课件以及辅助资料
 

　　3)利用多种资源：图书馆，网络资源，教师，同学讨论，总之保证自己的信息来源多样化
 

　　4)对于就读于走读学校的学生，不要羞于向寄宿家庭请教（这也是拉进和寄宿家庭关系的一个很好的办法）
 

　　5)杜绝抄袭，花时间独立思考并诚实作答，思考的同时可以参考其他资料从而形成个人观点，作业中标注出所有从别处获得帮助的地方（引用，复制，参考等信息全部标注出来）
 

　　凡事都有第一次，等我们过了这个适应阶段，思维越来越开阔的时候，这些创造性的作业就不再是难事儿了。




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