对于高中学业水平考试的政策要点，教育部有关负责人用5句话概括，即：国家标准、省级实施，全科覆盖、分类考察，科目可选、成绩分等，学完即考、两次机会，严格考务、强化管理。

    关于高中学生综合素质评价，教育部有关负责人也用5句话来概括，即：全面发展、注重特长，客观记录、公示审核，依据事实、重在指导，谁用谁评、公平公正，加强管理、强化监督。

    这位负责人特别强调，高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等等，为了淡化分数，成绩分为5等计算。为保障高中学生综合素质评价公平公正，高中不再参与评价意见，每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下。

    高中学业水平考试科目可以选择，学生如果选错了怎么办？这位负责人说，大学相关专业对于科目的要求要提前公布，让高中学生3年先知道；允许学生修改所选科目，如果学生感到某科一次没有考好，可以考第二次。

    覆盖全部14个学科的学业水平考试会否加重学生的课业负担？这位负责人说，记入高考（课程）成绩的3科之外的科目，成绩合格即可，与高考挂钩的科目也是分散在高中3年之中。这样做，利于学生文理兼修。

    高中学生综合素质评价，不仅考察学生的认知，重在考察学生的行为表现。其结果对于学生本人而言，可以自我反思，明确努力方向；对于高校招生来说，通过专业人员参与评议，可以作为录取学生的重要参考。

    据悉，另外2个考试招生制度改革配套文件——关于减少和规范高考加分项目和分值的意见、完善和规范高校自主招生的意见，也将于近期向社会发布。